Professor do Centro de Educação da UFPE, Pedro Henrique Cardoso pesquisa o encontro entre tecnologias digitais e práticas pedagógicas críticas — o ponto onde plataformas de ensino prometem autonomia e, não raro, entregam controle.
Formação e interesses de pesquisa
Licenciado em Pedagogia pela UFPE e doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia, Cardoso realizou estágio doutoral na Universidade de Barcelona, onde investigou o uso de ambientes virtuais de aprendizagem em comunidades quilombolas do Recôncavo Baiano. Sua tese — A Pedagogia do Clique: Mediações Digitais e Silenciamentos no Ensino Superior Brasileiro — recebeu menção honrosa no Prêmio CAPES de Teses 2019.
Desde então, Cardoso coordena o Grupo de Pesquisa em Mediações Digitais e Educação (GPMED/UFPE), que acompanha a implantação de plataformas de ensino remoto em universidades públicas do Nordeste. Seu trabalho mais recente examina como a IA generativa está sendo incorporada à escrita acadêmica por estudantes de graduação — com quais ganhos, quais perdas e quais dilemas éticos que as instituições ainda não souberam nomear.
Inovação tecnológica na educação sem teoria pedagógica é só compra de equipamento. O que publicamos precisa devolver ao professor a pergunta que a plataforma escondeu: a serviço de quem está este clique?
Pedro Henrique Cardoso, GPMED/UFPE
Contribuição ao conselho editorial
Cardoso é parecerista ad hoc para o Vol. 03 da Série Fundamentos Contemporâneos — Educação e Cultura Digital: Mediações, Saberes e Tecnologias — e para contribuições ao Espaço Crítico que toquem em pedagogia, currículo e mediação digital. Também colabora na curadoria do Guia de Produção e Escrita Acadêmica, onde sua experiência de orientação de graduandos e mestrandos garante que as orientações sejam acessíveis a quem publica pela primeira vez.
- Menção Honrosa — Prêmio CAPES de Teses, Educação, 2019
- Membro do GT “Educação e Comunicação” da ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)
- Autor de Letramento Digital Crítico (Editora Universitária UFPE, 2023)
- Parecerista regular da Revista Brasileira de Educação e da Educação & Sociedade